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主题:大家谈教育(5)家长辅导孩子作业为何有害?

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大家谈教育(5)家长辅导孩子作业为何有害?




这俗话说的好啊:“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”
再比如开家长会心梗、陪作业快让人脑溢血。

这些事情的背后,是家长不懂教育的结果。

本文只谈小学作业辅导问题,为什么不提中学?
我认为大部分家长没有那个水平在你娃中学阶段还辅导作业。
另一方面,小学和中学(尤其是高中阶段),它们的教育理念和操作方法有很大区别。


为什么现在的小学作业如此之多?我给大家讲一个国外的小故事。
有一个演员,非常上瘾“教主啤酒”,他每天能喝12瓶。并且这个啤酒能带来表演灵感,让表演超水平发挥。
但很不幸,有一天他突然背很痛,就去医院看病,医生建议去肾病科就诊,最后查明,是“教主啤酒”惹的祸。
医生说:“你必须戒酒,否则出现肾衰竭,”
演员说:“不能戒酒啊,它能给我的表演带来灵感,否则职业生涯都进行不下去。”
医生说:“那你改喝威士忌这种烈酒吧。”
演员说:“烈酒可能会导致肝硬化。”
医生说:“但你又不是来找我看肝病的,我只负责看肾病。”
long8003龙8国际官网的医生不对明天的医生负责。
这个故事完全用在教育上,那就是一门课的老师不对另一门课的老师负责
每门课的老师都希望自己这门课学得好就行了。学生的学习效率、天赋、智商等因素,老师是没办法掌控的,唯有学习时间可以控制,那就是作业量。从大概率来说,学习时间越长,成绩可能会越好,那每门课的老师都如此理性决策的话,就如同故事中的医生那样,那你的孩子作业当然多了。
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祖籍江苏 威望 +1 05-09 道理,其实大多数家长都懂,但是大环境逼着家长和孩子随波逐流
〓战★神〓 威望 -1 05-06 胡扯!家长不辅导谁辅导?你是想娃挨批,还是想去学校找老师谈心?
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只看该作者 沙发   发表于: 2018-05-05 22:05

但其实,小学作业量大,绝对是弊大于利。

有些作业是把一个东西抄10遍甚至几十遍,有用吗?
人的短期记忆,有一个五次记忆法则。
什么意思?
就是一个东西(生字词、英语单词、一个公式、一道题等)连续读或者写五遍,跟50遍、100遍相比,从效率的角度来说,没有区别。
这种短小的内容,不论你连续多少遍,从第五遍以后开始,后面的努力毫无效果。这种作业简直就是浪费时间。当然还有做不完的各种同类型练习题,也就是说连做题都包含大量重复工作。
老师这种布置作业的方法对学生来说是浪费时间+扼杀学习热情。一个小学生,本就应该用大量的时间去玩、休息、发展自己的爱好、多看课外书和纪录片等等,但这么多作业让他把真正的成长时间全部浪费掉了。结果如何?数据说话!
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只看该作者 板凳   发表于: 2018-05-05 22:07
在中国,2005年的时候,销量10万册以上的书叫畅销书,到了2008年,这个标准降到5万册,2013年的时候,销量超过3万册的就算畅销书了。而美国、日本每年畅销书的平均销量曾分别达到600万册和500万册,中国台湾地区也达70万册。

十几亿人的大国,畅销书的标准如此之低,并且从2005年到2013年还呈现大幅下降趋势。
中国的成年人平均每年阅读4本书,全世界倒数第二。
美国的成年人平均每年阅读50本书,而以色列更夸张,这些犹太人的数据是每年64本书。
也就是说,你的孩子长大以后,再也不学习了!!!
而真正的学习,是终身制的。而中国的成年人,是最讨厌学习的,你说讽刺不讽刺。
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只看该作者 地板   发表于: 2018-05-05 22:07

在这样小学作业量大的大环境下,一些既功利心,又不懂教育的家长扮演什么角色呢?
就是简单粗暴地逼迫、监督、辅导。
不论老师布置的作业量多么大,作业内容多么没营养,这些家长都希望孩子把作业全部做完并且尽量都保持正确。
由此引发一些冲突,甚至打骂。

打孩子作业能写好吗?数据说话。
名牌大学孩子经常被打率仅为3%
而少管所的未成年犯经常被打率为80%
打孩子进名校,可是小概率事件。而进监狱才是大概率事件。
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只看该作者 4楼  发表于: 2018-05-05 22:10

那如果是语言暴力呢?比如,催促、恐吓、威胁、说话态度恶劣+说话内容太功利等等,最终给孩子带来恐慌、紧张、郁闷。

下面详谈语言暴力对大脑的损害。
我们单拎出来大脑中的两个部分。
一个是前额叶-顶叶网络
另一个是杏仁核

前额叶-顶叶网络的功能,在咱们这篇文章的语境中,你简单理解为“高效学习功能”
科学解释:前额叶-顶叶网络是大脑内最抽象、最高级的部分。研究发现,我们完成任何一件复杂的或新的任务,不管这项任务涉及短期记忆、长期记忆、心算还是其他高难度的认知活动,前额叶-顶叶网络都会被激活。因此,这个区域与智商关系最为密切。)

杏仁核的功能,你简单理解为“报警器功能”
科学解释:负责恐惧刺激,如果遇到危险发出“赶紧逃离”的指令)

大脑各部分并不是完全独立的,而是相互影响,并且它们之间要争夺一个指挥权。

比如,当你在野外看到一头熊,这个时候杏仁核争夺了指挥权,你想到的就是逃跑。
当你在动物园里,看到一头熊,熊在玻璃房里,这个时候杏仁核退位,如果你对这头熊很感兴趣,仔细观察的话,那么前额叶-顶叶网络获得指挥权,让你观察它、记住它、分析它、欣赏它。

再比如,当你看一本书,这个时候杏仁核肯定得暂时下台,因为书不危险,而前额叶-顶叶网络掌权,住你读书效率提高。
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只看该作者 5楼  发表于: 2018-05-05 22:11

也就是说,家长辅导孩子写作业的语言暴力,造成孩子大脑中的“报警器功能”掌权,而“高效学习功能”退位。
此时,孩子的心态是赶快结束long8003龙8国际官网的作业(我受不了了,我要逃跑,唯一的逃跑方式是关灯睡觉),而不是我要学会或者掌握这类知识点。
长期以往,可能会压制你娃的认知能力,取而代之的是过分胆小谨慎,并且智商不足,这样的人将来在社会怎么跟人争???
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只看该作者 6楼  发表于: 2018-05-05 22:12

上面说完了对大脑的影响。
下面来说说,简单粗暴地辅导作业,对孩子的学习态度有什么负面影响。你这么低水平+没耐心地辅导作业,在孩子看来,这是彻头彻尾地随意干涉,他非常厌恶。你想想看,如果孩子还学的好,考试成绩高,就会证明家长的入侵是对的,因此他会潜意识里会让自己尽量不学好,用这种自伤方式来表达对抗。
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只看该作者 7楼  发表于: 2018-05-05 22:13

简单粗暴地辅导作业,对孩子的学习效率的降低。
这个主要体现在频繁地打断。
频繁地打断会造成什么影响呢?
有一个概念叫“切换成本”。
一边写作业,一边听你唠唠叨叨,这是让孩子在两项任务中来回切换。
我们来看数据。
有一项对38000位跨领域的知识工作者的研究发现,在简单行为中被打断是阻碍生产力发展的最大障碍。多个任务之间来回切换,这样一来就降低了效率,也会使错误率高达50%。
每次转移注意力,我们的大脑都得进行自我调适,从而进一步加大了脑力资源的消耗。仅仅在两项任务之间来回切换,就会显著增加我们的认知负荷,阻碍我们的正常思考。
所以,集中注意力,不被打断只做一件事,是效率最高的状态。
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只看该作者 8楼  发表于: 2018-05-05 22:15

还有一种情况是,如果你还嫌孩子作业不够多,还要加练,不论是周末上补习班还是额外增加作业量,会有什么负面影响呢?
结果就是孩子的学习效率更加低下。
本来孩子玩耍的时间,就是做完作业的奖励,也就是做作业的效率越高,速度越快,玩耍的时间越多。
但是,当孩子知道做完作业后,依然还有其他学习任务等着他,那他一定拖拖拉拉,因为高效做完作业的奖励没有了!!!
这意味着,将来你的孩子干任何事情,都可能有拖拖拉拉的恶习,或者工作没有效率。如果到了这个地步,那你真是把你的孩子坑惨了。


孩子学习的专注力本来就是稀缺资源,它不是肌肉,越锻炼越强大。它是货币,是消耗品,越消耗越减少。

一方面,频繁打断孩子独自写作业,增加“切换成本”,白白浪费掉孩子的专注力。
另一方面,还要给孩子加任务,让孩子得不到高效专注学习的奖励。

结果就是,你的孩子上了高中,很可能跟不上,为何这么说?
很多家长发现后来,尤其是到了高中,孩子学习跟不上,于是就想办法给他们补课,最终也于事无补。其实孩子并不缺乏知识,课本上那点浓缩的破知识,跟博览群书获得的知识比,简直少的不起眼。而真正的因素是缺乏对学习的专注。
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只看该作者 9楼  发表于: 2018-05-05 22:17

那家长该怎么办呢?
两条出路,供各位家长参考
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只看该作者 10楼  发表于: 2018-05-05 22:19

第一条路,从科学家庭教育的角度出发,放弃你的功利心。

首先,家长完全不要管孩子的学习,不论是作业还是考试成绩。
家长要明确一点,孩子啊,你的学习是你自己的事情,与我们无关。
如果孩子作业多,一定要让他自己统筹安排,这是他的责任。
比如有什么作业、什么时候交、做的对不对,完全都是他和老师之间的事,与家长无关,孩子如果不完成作业,家长也不管,他们自会和老师交涉,或者接受老师的惩罚。

简单说,就是做减法的思维。完全树立他的独立意识和责任意识,如果家长参与过多,到头来只是打扰而并没有任何提升,最终让孩子的个人意志和独立意识慢慢丧失,变成了我学习是家长的事情不是我的事情。大家常常把“做什么”视为爱的表现,但很多时候,家长“不做什么”才是爱。
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只看该作者 11楼  发表于: 2018-05-05 22:22

如果家长不管孩子学习,那自己需要做什么呢?
答案很简单,做榜样。

我不承认任何违背身体力行的教育,听话还是孩子吗?那是机器人,记住一点,小孩都是和猴子类似的,都是有样学样,你身上的优点你孩子未必能学会,缺点一定先学会
因为优点往往是需要通过努力而获得好处,太难。
缺点很好,轻轻松松。


也就是说,如果家长回了家,要么去打麻将,要么去看那些无聊的综艺节目,比如“中国假声音”等等。你的孩子会喜欢读书吗?答案是,不太可能喜欢读书。
只有家长先读书,孩子才有爱读书的可能性,否则免谈。
作为家长,不能一切为了孩子,而要活出自己的精彩人生,因为你的榜样比你的付出更重要。每一代人都在本该自我提升自我奋斗的黄金年龄段,却把时间浪费在过度着重培养下一代,这造就每一代都是平庸,为何不好好培养自己,一旦把自己培养出来,榜样会刺激孩子进步。
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只看该作者 12楼  发表于: 2018-05-05 22:23

还有一个问题,如果孩子在小学抄作业怎么办?


哇!如果孩子在小学抄作业,那是一个巨大的进步。抄作业是好样的,前面已经说过,每位老师,在现有的游戏规则下,都做出了最理性的一步,结果造成孩子作业量大+作业内容没营养。
如果孩子抄作业,然后把省下来的时间,让他拥有美好而精彩的童年,反而保留了学习的兴趣,让自己终身学习,而当初那些考试成绩高的同学,现在可能都不读书了。
抄作业,可以把大量的时间省下来,探索自己的兴趣或者自由玩耍,你可别小看自由玩耍。
下面给大家分享各种实验和数据,然后再来谈谈我自己。
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只看该作者 13楼  发表于: 2018-05-05 22:24
有一个实验,科学家饲养了两组小老鼠
A组,允许它们自由玩耍,吱吱乱叫、互相摔跤、压倒对方。
B组,被禁止玩耍。
一段时间之后,研究人员拿出一个带有猫气味的项圈,放到两组老鼠面前。两组老鼠顿时都躲进了洞里。
令人震惊的是:没过多久,“A组玩耍组”老鼠发现警报解除,就不再恐惧,从洞里跑了出来,继续过正常的小日子;
可“B组缺玩组”老鼠却继续躲在洞里,不敢出来半步。最后,它们居然全部饿死!
20世纪末,美国孩子做作业的时间比16年前增加了1.5倍。即使算上玩电脑的时间,平均每天花在玩上的时间也不到2小时。
与此同时,青少年的心理问题发生率开始直线上升
焦虑和抑郁的大学生比50年之前增加了5-8倍;
15岁以下儿童的自杀率增加了3倍;
15-25岁青少年的自杀率增加了1倍。
科学家认为:缺乏自由玩耍,正是导致青少年心理问题的关键因素。


自由玩耍绝不是什么浪费时间,这是孩子成长心理健康的基石。
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只看该作者 14楼  发表于: 2018-05-05 22:26
再来谈谈我,我就是一个小学抄作业,并且自由玩耍的人。结果呢,现在的我到底爱学习吗?
2011年大学毕业后,一边工作,一边读书,以经济学为主,还有心理学、历史、神经科学、汽车等综合性知识。我发现,原来我之前脑子里的很多东西都是错的,忘掉之前学校所学的东西,让自己彻底归“0”,重新以自己的计划和方式学习,一直坚持到现在。(小插曲是,2013年年底开始学习汽车知识,2015年开始着重关注教育领域。)并且学习笔记400多页,俨然有两本书的厚度。
大家想想看,一方面,虽然上学阶段抄作业,但是我现在是如此热爱学习,另一方面,我手上要是没有那么多科学实验与结论、各种统计数据、跨学科的知识融合、对现实的观察等等,我敢跟你谈教育吗?




总结一下这第一条路,单单从小学作业这一个角度来说,就是八个字。


不管不顾+做好榜样。


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